%0 Journal Article %T آموزش نهج ‎البلاغه در دانشگاه‌ها و ارائۀ راهکاری مناسب برای تدریس آن در مقطع کارشناسی (بررسی موردی دانشگاه تهران و علامه طباطبایی) %J پژوهش‌نامه انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی %I پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی %Z 2383-1650 %A روشنفکر, کبری %A طاهری, فرناز %A اسماعیلی, سجاد %D 2013 %\ 08/23/2013 %V 13 %N 27 %P 53-76 %! آموزش نهج ‎البلاغه در دانشگاه‌ها و ارائۀ راهکاری مناسب برای تدریس آن در مقطع کارشناسی (بررسی موردی دانشگاه تهران و علامه طباطبایی) %K نهج‎ البلاغه %K آموزش زبان عربی %K متن ادبی %K دروس دانشگاهی %R %X آموزش نهج‌البلاغه به عنوان یکی از شاخه‌های مهم متون اسلامی در قالب واحدهای درسی اصلی و اختیاری، بیش از سه دهه در دانشگاه‌های ایران مورد توجه قرارگرفته‌است. یکی از شیوه‌های مطرح و تقریباً سنّتی آموزش این متنِ عظیم، بیان آموزه‌‌های دینی، معرفتی، اعتقادی و تربیتی نهج‌البلاغه است. این در حالی است که نهج‌البلاغه در تقسیم‌بندی متون، یکی از شاخه‌های مهم متون ادبی شناخته می‌‌شود؛ لذا، توجه به جنبه‌های ادبی آن امری ضروری در آموزش است، زیرا استادان می‌توانند با استفاده از روش‌های کارآمد و نوین تدریس، مهارت‌هایی همچون صحیح‌خوانی، درک و فهم معنایی، ذوق ادبی و تشخیص ویژگی‌های سبکی حضرت علی (ع) را در دانشجویان افزایش دهند. امروزه، نظریه‌پردازان و متخصصان آموزش متون ادبی، راهبردهای کارآمدتری را برای آموزش نهج‌البلاغه ارائه‌داده‌اند که نه‌تنها به آموزش آموزه‌‌های محتوایی آن اهمیت می‌‌دهد، بلکه ادبیّت این متن عظیم ادبی را نیز پوشش می‌‌دهد. از این رو، جستار حاضر درصدد معرفی این راهبردها و میزان اجرای آن‌ها در دانشگاه‌‌های تهران است. روش پژوهش توصیفی ـ تحلیلی و ابزار اصلی آن را پرسشنامة محقق ساخته است. برخی از مهم‌ترین یافته‌‌های پژوهش نشان‌داد که نهج‌البلاغه در دانشگاه‌های تهران به عنوان یک متن ادبی تدریس نمی‌شود و بیشتر به مسائل محتوایی آن توجه می‌شود. %U https://criticalstudy.ihcs.ac.ir/article_961_6c372753550c773a3170d165362bea57.pdf