نوع مقاله : علمی- پژوهشی

نویسنده

أستاذ مساعد فی قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة الإمام الخمینی (ره) الدولیة

چکیده

تهدف هذه الدراسة المتواضعة إلی تحلیل مواطن القوة والضعف فی محتوى کتاب تدریس فنون اللغة العربیة، للدکتور علی أحمد مدکور وفق مؤشرات الجودة للکتب التعلیمیة. تنتهج الدراسة المنهج الوصفی ـ التحلیلی وتتبنّی طریقة تحلیل المحتوی لدراسة هذا الکتاب، وقد استخدمت الدراسة قائمة تحلیل المحتوى التی تکوّنت من مؤشرات الجودة للکتاب الجامعی. أثبتت نتائج الدراسة أنّ الکتاب یفتقد بعض مؤشرات الجودة العامة نحو: تنظیم الصفحات، والمقدمة، وتبیین الهدف، وتلخیص الفصول والکتاب، والنتائج والتوصیات؛ کما یفتقد بعض مؤشرات الجودة لفحوی الکتاب نحو: تبیین المبادیء النظریة، وتبیین المبادیء التطبیقیة أو العملیة، والتدقیق فی تبیین الآراء، والإحالات. ومن المیزات الإیجابیة التی یحتوی الکتاب علیها هی: الوضوح، والتناسق، والانسجام فی العناوین الرئیسة والفرعیة والوضوح، والتناسق، والانسجام فی فصول الکتاب، المقاربة الناقدة والتحلیلیة فی اتیان الموضوعات، والتدقیق فی استخدام المصطلحات الخاصة، وملائمة فحوی الکتاب مع عنوانه، والالتزام بالمنهج المتبع.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Content Analysis of the Book “Teaching Methods of Arabic Language” Based on the Quality indicators of Educational Books

نویسنده [English]

  • Sajad Esmaili

Assistant Professor at the Department of Arabic Language and Literature at Imam Khomeini International University

چکیده [English]

The main purpose of this research is to investigate the weaknesses and strengths of the book entitled "Teaching Methods of Arabic Language" by Ali Aḥmad Madkour based on the quality indicators of educational books. The research method is descriptive and the focus is on the content analysis. The main research tool is the "check list" of content analysis, the main components of which are the quality indicators of educational books. The results of this research demonstrated that this book lacks some general quality indicators such as proper page layout, introduction, purpose explanation, summary of chapters, results and suggestions, and some content quality indicators such as explaining theoretical and practical principles, accuracy in expressing opinions, and referring .However, some of the indicators, such as clarity and coordination between the main and the subtitle, the coordination between the chapters, the critical approach in expressing the issues, the accuracy of the use of specialized terminology and methodology are the most important points of the book

کلیدواژه‌ها [English]

  • Content analysis
  • Teaching methods of Arabic language
  • Quality Indicators of Educational Books
أزکیا، مصطفى (1382). روش هاى کاربردى تحقیق، تهران: نشر کیهان.
الجبر، جبر بن محمد بن داود (2005). دراسة تحلیلیة لمحتوی کتاب العلوم للصف السادس الابتدائی بالمملکة العربیة السعودیة فی ضوئ معاییر تدریس العلوم، بحث مقدم إلی المؤتمر العلمی السابع عشر، مناهج التعلیم و المستویات المعیاریة، المجلد الثالث، جامعة عین الشمس.
چادگانی پور، مصطفی (1373). نگارش علمی (فنون تهیه مقالات علمی و پایان نامه‌های تحصیلی)، اصفهان: دانشگاه علوم پزشکی اصفهان.
شورای بررسی متون وکتب علوم انسانی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی (1393). فرم پیشنهادی نقد مقاله، تهیه‌شده توسط گروه زبان و ادبیات عربی، تهران.
العدوى، غسان یاسین، کنعان، أحمد على (2009). «تحلیل محتوى کتاب القراءة فی ضوء معاییر الجودة الشاملة ومؤشراتها، دراسة تحلیلیة لمحتوى کتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعلیم الأساسی (الحلقة الثانیة)»، مجلة جامعة دمشق، المجلد 25، العدد 3+4.
العساف، صالح بن حمد (1416). المدخل إلی البحث فی العلوم السلوکیة، مکتبة العبیکان، الریاض.
العونی، الشریف حاتم (1419). العنوان الصَّحیح للکتاب: تعریفه وأهمیته، وسائل معرفته وإحکامه، أمثلة للأخطاء فیه، مکة المکرمة، دار عالم الفوائد.
فان دالین، دیویولودب (1997). مناهج البحث فی التربیة وعلم النس، ترجمة محمد نبیل نوفل و آخرون، الطبعة السابعة، مکتبة الأنجلو المصریة: القاهرة.
فتوحی، محمود (1391). آیین نگارش مقاله علمی ـ پژوهشی، ج 9، تهران: نشر سخن.
مدکور، علی أحمد (2006). تدریس فنون اللغة العربیة، القاهرة: دار الفکر العربی.