نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان

• عیسی متقی‌زاده ¹
• سجاد اسماعیلی ²
• محمدرحیم خالی‌زاده ³
• داوود ایکدری ³

¹ دانشیار گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه تربیت مدرس

² دانش‌آموخته دکتری زبان‌وادبیات عربی دانشگاه تربیت‌مدرس

³ کارشناسی‌ارشد زبان و ادبیات عربی دانشگاه تربیت مدرس

چکیده

آموزش مهارت‌های زبانی همواره به‌مثابة یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های برنامه‌ریزان و متخصصان آموزش در نظام آموزشی به‌شمار می‌رود. اگرچه آموزش زبان عربی در ایران کاستی‌ها و مشکلات بی‌شماری دارد، این مشکلات بیش‌تر در بخش مهارت‌های زبانی و به‌ویژه در درس آزمایشگاه زبان به‌چشم می‌خورد. این جستار با استفاده از روش پیماشی بر آن است تا علاوه‌بر بررسی روش‌های تدریس درس آزمایشگاه زبان در مقطع کارشناسی رشتة زبان و ادبیات عربی، میزان موفقیت استادان در تدریس این درس و هم‌چنین میزان استفادة آن‌ها از معیارهای مناسب تدریس درس آزمایشگاه را کشف کند و در پایان نیز راه‌کارهای مناسبی درجهت حل مشکلات تدریس این درس ارائه دهد. جامعة آماری این پژوهش شامل ده استاد متخصص در حوزة مهارت‌های زبانی و 68 دانشجوی کارشناسی رشتة زبان و ادبیات عربی در دانشگاه‌های تهران است. مهم‌ترین یافته‌های پژوهش نشان داد: در تدریس درس آزمایشگاه زبان، اهداف موردنظر برنامه‌ریزان آموزش محقق شده است و مشکلاتی ازجمله روش‌های سنتی تدریس، عدم تنوع موضوعات، و خلأ تجهیزات و امکانات آموزشی جدید به‌چشم نمی‌خورد.
 

کلیدواژه‌ها

• آموزش زبان عربی
• مهارت‌های زبانی
• روش تدریس
• آزمایشگاه زبان

موضوعات

• زبان و ادبیات عربی

عنوان مقاله [English]

The Pathology of Language Laboratory Teaching Methods from the Viewpoints of Professors and Students of Arabic Language and Literature

نویسندگان [English]

• Issa Mottaqizadeh ¹
• Sajad Esmaili ²
• Mohammadrahim khallizadeh ³
• Davood ikdery ³

چکیده [English]

 
Teaching language skills has been the most important concerns of education experts and programmers in the education system. Although teaching Arabic Language has many problems and shortcomings in Iran, these problems are most observed in teaching language skills and esp. in the course of the laboratory of Arabic. This study is going to investigate teaching methods of the laboratory of Arabic Language in the undergraduate degree of the Arabic Language and Literature major through survey; besides, it tries to discover the amount of accomplishment of professors in teaching this course and in their amount of applying suitable criteria for teaching Laboratory course. The statistical population of the research consist of 10 expert professors in teaching language skills and 68 students of Arabic Language and Literature in Tehran University. The most important findings of the research indicated that in teaching the Laboratory course, the respected aims of the educational programmers have been accomplished. And there seem not any problems in using traditional teaching methods, monotonous subjects, and the lack of educational facilities and equipment.
 


 

کلیدواژه‌ها [English]

• Teaching Arabic Language
• Language skills
• Teaching Method
• Laboratory of Language