نوع مقاله : پژوهشی

نویسنده

• محمدرضا ارشادی نیا

دانشیار فلسفه و حکمت اسلامی، دانشگاه حکیم سبزواری

چکیده

کتاب درسی به‌منزلة مهم‌ترین مادة آموزشی سهم عمدة آموزش را به خود اختصاص می‌دهد و محور اصلی فعالیت‌های یاددهی ـ یادگیری و فرایند آموزشی است. اگر این مادة آموزشی به‌نحو مناسب تهیه و تدوین شده باشد، نقش بی‌بدیلی در یادگیری دانشجویان ایفا می‌کند و سبب تسهیل در تحقق اهداف نظام آموزشی می‌شود. درصورتی‌که کتاب درسی کاستی‌هایی داشته باشد، فرایند آموزشی و یادگیری را کُند و مختل خواهد کرد. این‌که کتاب‌های درسی تا چه‌‌حد مناسب‌اند و تا چه‌میزان معیارهای کتاب درسی را دارند، نیازمند بررسی و سنجة آن با شاخص‌های علمی حاصل از علوم مرتبط، به‌ویژه روان‌شناسی و علوم تربیتی و فناوری آموزشی است. در همین راستا، بررسی کتاب مبانی عرفان نظری تألیف سعید رحیمیان، با سه شاخص ساختاری، صوری، و زبانی موردپردازش این مقاله است. با محوریت این شاخص‌ها نارسایی‌های بارز این اثر بازخوانی می‌گردد و هدف آن است تا یادآوری کاستی‌ها، سبب ویراستاری فنی و رفع نقیصه‌های مشهود در این متن درسی دانشگاهی شود و کتاب تراز متن درسی، اگرچه با رعایت هنجارهای حداقلی، در دست‌رس علاقه‌مندان علوم اسلامی به‌ویژه آموزه‌های جذاب عرفانی قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها

• کتاب درسی دانشگاهی
• ارزش‌یابی متون آموزش عالی
• ساختار متن درسی
• اهداف آموزشی

موضوعات

• روش‌شناسی

عنوان مقاله [English]

An Evaluation of Structural, Formal, and Lingual Criteria in “Basic Principles of Theoretical Myssticism”

نویسنده [English]

• Mohamadreza Ershadinia

Associate Professor, Islamic Philosophy and Wisdom, Hakim Sabzevari University

چکیده [English]

Textbooks are the most important part of a syllabus to which the main part of teaching are allocated. Besides, it is the basis of teaching and learning process. A well-structured textbook plays an incomparable role in the learning process of students, and it is a great aid in reaching educational goals. However, a book with deficiencies hinders teaching and the learning process. The suitability of source books and their selection criteria are the topics best investigated by the related sciences, especially psychology, educational science, and educational technology. In this regard, we aim to evaluate the structural, formal, and lingual criteria in “Basic Principles of Theoretical Myssticism” by Saeed Rahimian. On the basis of these standards, the major shortcomings of this book are enumerated. It is hoped that these suggestions lead to technical correction and removal of conspicuous shortcomings so a book with even the minimum respect to those criteria is available to enthusiasts to Islamic sciences especially interesting mystics teaching

کلیدواژه‌ها [English]

• University Textbooks
• Evaluation of Graduate School Texts
• Source Book Structures
• Educational Goals