نوع مقاله : پژوهشی
نویسندگان
1 دانشیار گروه آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی ، قزوین، ایران.
2 کارشناس ارشد آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی، قزوین، ایران.
چکیده
برای ارزیابی و نقد علمی منبع آموزشی نبض زندگی (1395)، دو گروه شامل 25 نفر مدرس آموزش زبان فارسی و هم‌چنین 32 فارسی‌‌آموز غیرایرانی این منبع را براساس گویه‌های بازبینۀ میکلی (2005) بررسی کردند. داده‌های حاصل درمورد رتبه‌بندی زیربخش‌های بازبینه به‌شیوۀ آمار توصیفی تحلیل و با یک‌دیگر مقایسه شده‌اند. در بخش نخست، یعنی درس‌نامه، تمامی زیربخش‌های محتوا، واژه‌ها و دستور زبان، تمرین‌ها و فعالیت‌ها، و جذابیت متن و ساخت فیزیکی از دید مدرسان مطلوب‌اند؛ اما از نظر فارسی‌آموزان، دو زیربخش واژه‌ها و دستور زبان و زیربخش تمرین‌ها و فعالیت‌ها مطلوب نیستند. برای بخش راه‌نمای مدرس، سه زیربخش مشخصات کلی، اطلاعات پس‌‌زمینه، و راه‌نمای روش‌‌شناسی از نظر هردو گروه وضعیت مطلوبی ندارند. درمورد بخش آخر بازبینه، یعنی بافت، هم نظر مدرسان و هم نظر فارسی‌آموزان مطلوب است. در بخش دوم پژوهش، بخش بافت برای هردو گروه در بهترین رتبه در مطلوبیت قرار دارند. برای مدرسان، زیربخش واژه‌ها و دستور زبان و برای فارسی‌آموزان، زیربخش محتوا در ردیف دوم بهترین رتبه‌بندی‌اند. زیربخش جذابیت متن و ساخت فیزیکی برای هردو گروه از نظر جایگاه در سومین رتبۀ مطلوبیت قرار دارد. پژوهش‌گران می‌توانند از این نتایج برای ارزیابی توان‌مندی‌ها و کاستی‌های نبض زندگی بهر‌ه گیرند.
کلیدواژه‌ها
- آموزش زبان فارسی
- غیرفارسی‌زبانان
- آموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی
- درس‌نامۀ نبض زندگی
- بازبینۀ ارزیابی کتاب
موضوعات
عنوان مقاله [English]
Teaching Persian for Academic Purposes: Evaluating the Textbook of Nabz-e Zendegi (Pulse of Life) for International Students Based on Miekley’s Checklist
نویسندگان [English]
- Amirreza Vakilifard 1
- Nadia Ahmadi Khalkhali 2
1 Associate Professor, Department of Teaching Persian to Speakers of Other Languages, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran
2 Master of Teaching Persian to Speakers of Other Languages, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran
چکیده [English]
It would be significant to analyze the content of these educational resources to see whether they are in line with the students’ needs. Miekley’s (2005) checklist is considered an effective criterion for the selection and analysis of language teaching materials. The participants were (a) 25 Persian language teachers teaching Persian to non-Persian language learners and (b) 32 non-Persian language learners, majoring in different medicine sciences in Iranian medical universities. They were asked to analyze the textbook entitled as “Pulse of Life” (Nabze Zendegi) (1385) based on categories in Miekley’s (2005) proposed checklist. Descriptive statistics were employed to separately analyze the data of two groups; the results obtained were compared and contrasted. Given the first section, namely, textbook, teacher participants claimed that the textbook was structurally well-designed and it included attractive content and sub-contents as well as relevant vocabularies and grammar structures. However, student volunteers believed that tasks and activities along with grammar structures and vocabularies were not appropriately presented in this textbook. Two groups of participants perceived that the sub-sections of general characteristics, background information, and methodology guide were not suitable. However, they considered the context section appropriate. Teachers graded the vocabulary subsection, and the students ranked the grammar subsection in the second status. Subsections of passage attraction and book appearance were ordered in the third rank. The findings of this investigation could be helpful for researchers and teachers in evaluating the efficiency and appropriateness of instructional resources, possibly available in the instructional resources of teaching Persian to non-Persian language learners.
کلیدواژه‌ها [English]
- Teaching Persian Language
- Non-Persian Language Learners
- Teaching Persian for Academic Purposes
- Nabz-e Zendegi (Pulse of Life) textbook
- Textbook Evaluation Checklist
)