نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان

• رضا طاهرخانی ¹
• فاطمه متقی ²

¹ استادیار گروه زبان انگلیسی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

² کارشناس ارشد رشتة آموزش زبان انگلیسی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

چکیده

جهانی‌شدن تغییرات زیادی در مفهوم فرهنگ به‌هم‌راه داشته است. یکی از این تغییرات مستقیماً دربارة نگرش به زبان در موقعیت‌های آموزش زبان خارجی منعکس می‌شود. ارزیابی کتاب‌های درسی گامی مهم در زمینة ترسیم و ارتقای ویژگی‌های کتاب‌های آینده است. بنابراین، این مقاله به بررسی و نقد نحوة ارائة فرهنگ در کتاب درسی زبان انگلیسی پراسپکت ۲ می‌پردازد. این کتابِ تازه‌تألیف‌شده در پایة هشتم نظام آموزشی ایران برای تدریس زبان انگلیسی استفاده شده است. در این پژوهش، با پانزده نفر از معلمان شهر همدان، که سابقة تدریس این کتاب را داشته‌اند، مصاحبه شد و سؤالات پیش‌نهادیِ فریت کیلکایا پرسیده و نتایج آن با استفاده از مدل معرفی‌شدة دورنی تحلیل شد. نتایج به‌دست‌آمده نشان داد که این کتاب به بومی‌سازی توجه خاصی نشان داده است و موارد فرهنگی اشاره‌شده در آن غیرمستقیم، بسیار محدود، و فقط مربوط به فرهنگ زبان مادری است و هیچ اشاره‌ای به فرهنگ زبان خارجی نشده است. بنابراین، باتوجه‌به ارتباط تنگاتنگ زبان و فرهنگ، حذف اطلاعات فرهنگی کشورهای اروپایی باعث حصول دانشی ناقص و ناکارآمد دربارة کشوری است که دانش‌آموزان درحال یادگیری زبان آن هستند.

کلیدواژه‌ها

• نقاط قوت و ضعف کتاب درسی
• کتاب پراسپکت ۲
• ارزیابی فرهنگی
• آموزش زبان انگلیسی
• ضرورت نقد منابع آموزشی

موضوعات

• زبان‌های خارجی

عنوان مقاله [English]

A Critique of the English Book for 8th Graders Entitled Prospect 2 in Terms of its Cultural Aspects

نویسندگان [English]

• Reza Taherkhani ¹
• Fateme Mottaghi ²

¹ Assistant Professor of TEFL, Bu Ali Sina University, Hamedan, Iran

² MA in TEFL, Bu Ali Sina University, Hamedan, Iran

چکیده [English]

Globalization has led to changes in the conceptual meaning of culture, one of which is the perception of people towards language in EFL contexts. Critical evaluation of teaching materials is a vital step in improving the status of the books, especially for the future. Therefore, the current study aims to evaluate the English book entitled «Prospect 2» in terms of its cultural aspects. This newly-published book is used to teach English for 8^th graders in Iran. In this study, experienced English teachers in Hamedan were interviewed, using Kilickaya's (2004) questions. The results were qualitatively analyzed using Dörnyei's (2007) model. The results revealed that this book is localized to a considerable degree, and the cultural aspects of the book are about the local culture of Iran. Consequently, considering the interrelationship between language and culture, totally omitting the cultural features of the language would lead to incomplete knowledge of the language students are learning. 

کلیدواژه‌ها [English]

• Textbook Strengths and Weaknesses
• Book Prospect 2
• Cultural Evaluation
• English Language Teaching
• The Need to Critique Educational Resources