نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان

• مجتبی مقصودی ¹
• ابوالفضل خدامرادی ²

¹ استادیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

² استادیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

چکیده

موفقیت در تحولِ نظام‌های آموزشی منوط به قابلیت‌های حرفه‌ای معلمان است. سرفصل‌ ارائه‌‌شده به دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان باید مبتنی‌بر نیازهای شغلی آن‌ها باشد تا به کسب صلاحیت حرفه‌ای در آ‌ن‌ها بینجامد. با‌توجه‌به کاستی‌های فراوانی که متخصصان رشتة زبان انگلیسی این دانشگاه دربارة سرفصل رشتة مذکور مطرح کرده بودند، محققان حاضر بعد از اطمینان از روایی و پایایی پرسش‌نامة تعیین صلاحیت، از 87 استاد رشتة زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان کشور به تکمیل این پرسش‌نامه دعوت کردند. نتایج پژوهش نشان داد، ازمنظر استادان مذکور، برنامة درسی جدید این رشته در مقایسه با برنامة درسی قدیم در افزایش مهارت و نگرش دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان موفق‌تر خواهد بود. هم‌چنین، نتایج این پژوهش نشان داد که برنامة درسی جدید در مقایسه با برنامة درسی قدیم در تقویت دانش موضوعی ـ تربیتی در مقایسه با دانش تربیتی و دانش موضوعی به‌‌مراتب موفق‌تر عمل خواهد کرد.

کلیدواژه‌ها

• برنامة درسی
• صلاحیت حرفه‌ای معلم
• دانش موضوعی
• دانش تربیتی
• دانش موضوعی ـ تربیتی

موضوعات

• زبان‌شناسی و زبان‌های باستانی

عنوان مقاله [English]

A Critical Analysis of the Latest Curriculum for English Language Teacher Education at Farhangian University

نویسندگان [English]

• Mojtaba Maghsoudi ¹
• Abolfazl Khodamoradi ²

¹ Assistant Professor, Department of English Language, Farhangian University,Tehran,Iran

² Assistant Professor, Department of English Language, Farhangian University, Tehran, Iran

چکیده [English]

As the suitability of any educational system depends on its teachers’ competencies, it seems necessary to pay enough attention to the educational curriculum of the student- teachers of the Farhangian University. Hence, a reliable and valid researcher-made questionnaire including three components as skill, knowledge, and attitude developed for assessing the latest and the old English language teacher curriculums of Farhangian University was distributed among 87 English professors. The results of this study showed that from the English professors of Farhangian University’s point of view, there was a significant difference between the old and the latest English language teacher curricula in increasing the professional competencies of student-teachers of Farhangian University. This means that the latest curriculum as compared to the old one will considerably be more successful in increasing the skills and attitudes of the student-teachers. Furthermore, the results of the current research also indicated that the latest curriculum will be more successful in increasing the student-teachers’ PCK (Pedagogical Content Knowledge), CK (Content Knowledge) and PK (Pedagogical Knowledge).

کلیدواژه‌ها [English]

• Curriculum
• Professional Competencies
• PK
• CK
• PCK